Museos en Berlín (Alte Nationalgalerie)

Prosigamos el análisis de los museos Berlineses...

Os recordamos las variables de análisis:

1. Entorno (señalización pública, tráfico, transporte público...)
2. Atención al Público (incluimos todo el personal que de una manera o otra tiene contacto)
3. Proyecto museográfico (se incluye iluminación, color de la pared, posición de los cuadros, información de las obras...)
4. Posibilidad de ampliar información (sitio web, interactivos...) 

En relación al entorno, aún estamos dentro de Museuminsel (Isla de Museos), por lo tanto son pertinentes las indicaciones del análisis del anterior museo...

Alte Nationalgalerie

Explicar que es un museo (no basta con tener un discurso museológico), con la implicación que creemos pertinente hacia el público (intenciones didácticas evidentes más allá de sus audioguías, contextualizar la colección, destacar y explicar movimientos artísticos...), es complicado, pero en cambio, si entramos con la idea de disfrutar de una galería de arte, con obras de gran valor de reconocidos y excelentes artistas (Menzel, Manet, Renoir, Friedrich, Rodin, Feuerbach....) es mucho más realista y también placentero...

Aunque, si que podemos reconocer que su discurso museológico es muy coherente en la colección de las obras que exponen y con las que exhiben su disertación ideológica sobre el arte del siglo XIX.

Asimismo, en la recepción, luego haber cogido la entrada te recomiendan con insistencia de coger su audioguía... que en mi caso, no accepté. ¿La razón? Comprobar si una visita sin soporte externo (guía, audioguía) posee los suficientes elementos que aporten conocimento al visitante... y eso intentó cunplirlo en todos los museos. 


Destacamos la amabilidad de todo el personal, tanto en la recepción, guardarropa como en los auxiliares de sala.


Pasemos a ver la exposición...

La disposición de las esculturas es agradable, pero la iluminación es demasiado difusa, como para concentrar la vista en una sola figura...

Además, como ya hemos adelantado en la introducción al museo, su concepto de didáctica se basa en una escueta información del autor y de la persona figurada en la escultura. Aunque algunas veces el museo amplía la información y añade el contexto de la obra y de la colección en idioma alemán.

Aunque, excepcionalmente, podemos encontrar información en dos idiomas:

Asimismo, el recorrido está bien señalizado y los pasos entre diferentes salas indican perfectamente en que situación estamos.

Prosigamos con el recorrido:

Otro detalle de la colección, son los distintos colores de las paredes donde se exhiben los cuadros...

No es baladí añadir diferentes colores a las paredes que alojan las obras gráficas. Si contamos que el recorrido puede ser largo, los colores  estimulan la curiosidad del visitante y merman el cansancio del recorrido. 

Pero existe otro detalle, el de la iluminación que no está bien resuelto en buena parte de la colección:

Este tipo de iluminación ya lo encontramos en el Museo del Louvre, tiene la particularidad de iluminar de una forma uniforme todo el espacio. Pero provoca reflejos en los cuadros con motivos oscuros, lo que conlleva al usuario una dificultad añadida en la apreciación de la textura, del volumen de los colores... en definitiva del trabajo del artista. 

Normalmente, la iluminación difusa y estrictamente blanca está bien indicada para otro tipo de obras gráficas, que por sus características cromáticas, estas se hacen más visibles con esta iluminación, pero igualmente, aconsejamos que la iluminación sirva para destacar las obras de su entorno...

Pero tal como hemos comentado, en las distintas salas que albergan toda la colección de la galería también podemos encontrar iluminación por focos cenitales (en el techo) que proporciona un espectro más adecuado a las obras:

Al pertenecer al estado de Berlín, este museo no dispone de sitio web propio (una apuesta discutible) y en consecuencia ofrece algunos recursos más a los citados en el anterior museo: 

- Horas de abertura, la dirección, como llegar...

- Exposiciones actuales y futuras (dispone de un buscador por fecha y por items de interés)
- Un enlace a la web de la exposición y exhibición, donde se puede encontrar más información, dos imágenes de obras, los horarios de los recorridos con guía (la información de la temática está en alemán)

 - y, otro link, sobre la "Old National Gallery" mucho más completo que el resto... informa del recorrido por plantas, la historia, investigación, publicaciones y conservación (además de otros links de sus mecenas) 

Además de estos links sobre la Galería (en la propia página de inicio): 

Links

• Raumplan der Alten Nationalgalerie
• Christian Daniel Rauch Museum in Bad Arolsen
• The Collection of the Banker J.H. Wagener The Formation of the National Gallery
• The Alte Nationalgalerie on GoogleArtProject
• 
  

Y tal como ya comentábamos anteriormente, nada de recursos educativos propios del museo, pero si están disponibles los que ofrece el estado de Berlín... para personas que hablen alemán.  Aunque en su canal de You Tube ofrecen vídeos subtitulados en inglés, sobre sus diferentes museos y bibliotecas. 

Además, en el aspecto de web social, el Alte Nationalgalerie dispone de página propia en Facebook (en alemán)

Museos en Berlín (Altes Museum)

Visitar la ciudad de Berlín y sus museos es una experiencia más que recomendable, tal como dijo una vez el alcalde-presidente de Berlín (es un Länder o estado): "Berlín es pobre pero sexy", pero aún no os avanzo nada, lo iréis descubriendo...


Pues empecemos... primero las variables que hemos ido analizando en todas la ciudades visitadas:

1. Entorno (señalización pública, tráfico, transporte público...)
2. Atención al Público (incluimos todo el personal que de una manera o otra tiene contacto)
3. Proyecto museográfico (se incluye iluminación, color de la pared, posición de los cuadros, información de las obras...)
4. Posibilidad de ampliar información (sitio web, interactivos...)

 Y los museos visitados (los iremos analizando uno a uno en sucesivas entradas):

• Museuminsel (cinco museos)
• Altes Museum
• Alte Nationalgalerie
• Neus Museum
• Pergamom Museum
• Bode- Museum
•  Jüdisches Museum
• Deutsches Technikmuseum
• Museum für Naturkunde Berlín

Berlín


El transporte público en Berlín, puede ser algo anticuado (en algunos convoyes del metro y tranvía), pero es muy limpio, efectivo, rápido y, sobretodo, ofrece una impresionante red que cubre toda la ciudad y sus alrededores..

Por esa misma razón, no encontrar la Museuminsel es casi imposible... tanto por los letreros callejeros y su cercanía a la Alexanderplatz, situada en el centro histórico de Berlín.


Además, la primera imagen de la isla de museos que se divisa, es todo su conjunto, que se divisa desde el puente:

Y, por si no ha quedado claro si estamos en el lugar correcto, un letrero en dos idiomas nos lo aclara.
 

Pero, una vez se empieza la visita a los diferentes museos... se aprecian importantes diferencias en las formas de encarar el diseño de las exposiciones y la cantidad de público que podemos encontrar en el mismo día en los diferentes museos. Una relación en nada proporcional. Tal como veremos.


Altes Museum


Un museo dedicado a la antiguedad clásica: Grecia, Etruria (Etruscos) y Roma, incluyendo colección de numismática de la misma época.


En relación al personal, podemos definir la relación con el público de muy educada, amable y también respetuosa por ambas partes. En este sentido, el público alemán es uno de los más educados que he conocido....Cabe decir, que el museo registraba muy poca asistencia en ese momento comparado a otros museos situados en el mismo lugar y el mismo día.


El edificio, construido entre el 1823 y 1830, es una joya de arquitectura neoclásica:

En el interior, el inicio de la visita proporciona vistas muy agradables a nivel visual: 

Asimismo la disposición de las distintas obras de arte (organizadas por época) marca un recorrido muy didáctico (en las fotografia se puede apreciar que las obras están dispuestas como centros de atención y no bloquean el paso)

Además, en las dos fotografías se aprecia como la iluminación crea dos zonas bien delimitadas, una ligeramente más tenue (luz natural) y otra que incide de forma evidente en las obras. En el caso de las vitrinas se aprecia que la iluminación está integrada en la misma estructura. 

¿En que incide? Tal como veremos, en la parte didáctica, los textos deben estar bien iluminados y previniendo que esta misma no ofrezca reflejos, para no perturbar la legibilidad o comprensión. 

Una fórmula que permite relajar la vista, pues permite visualizar sin esfuerzo cada uno de los objetos. en la siguiente fotografia se aprecia con detalle la disposición longitudinal de la los focos.

Otra de las cuestiones importantes es la contextualización de la obra, lo que en otras palabras definimos como difusión cultural: ¿Qué estamos viendo? ¿De donde viene? ¿Para que servía?... en caso contrario, es muy complicado significar al visitante la obra en concreto más allá de su valor estético.

Es decir, nos estamos refiriendo a la parte didáctica de la exposición...

Si solo nos centramos en titular una obra, sin contextualizar toda la exposición, es complicado que el museo cumpla su función de mediar entre el conocimiento acumulado más allá del valor asociado y "notariado· por los servicios científicos de la institución. 

En este museo, han entendido la importancia de situar en un mapa emocional y cognitivo amplio cada una de las obras y todo su conjunto, sea con mapas, como en la fotografía inferior...

O en textos (en este caso en alemán e inglés) que marquen un recorrido histórico a lo largo de todo el recorrido.

   

Todo ello incide en una mayor comprensibilidad (y emoción) no tan solo de una obra, sino también de toda la exposición, una cuestión que nunca debería pasar por alto en ningún museo.

Pero, no podemos perder la vista del conjunto: técnicas de iluminación, los textos y la propia disposición de las obras artísticas deben formar parte de una concepción museográfica que incida en dotar a la exposición de una mayor conexión con el visitante.


Por ejemplo, el uso del color en las paredes para destacar...

O, la propia disposición de los objetos en el espacio...

Pero... ¿quizá conozcamos la isla de museos, pero como podemos conocer de antemano el museo Altes o ampliar conocimientos?


Al pertenecer al estado de Berlín, este museo no dispone de sitio web propio (una apuesta discutible) y en consecuencia ofrece los mínimos recursos propios, aunque correctos:


- Horas de abertura, la dirección, como llegar...
- Exposiciones actuales y futuras (dispone de un buscador por fecha y por items de interés)
- Un enlace a la web de la exposición, donde se puede encontrar más información, dos imagénes de obras, los horarios de los recorridos con guía (la información está solo en alemán) y recursos para prensa: imagénes  y notas de prensa (previo registro)  


Nada de recursos educativos propios del museo, pero si están disponibles los que ofrece el estado de Berlín... para personas que hablen alemán.  Aunque en su canal de You Tube ofrecen vídeos subtitulados en inglés, sobre sus diferentes museos y bibliotecas.


No obstante, en el aspecto de web social, el Altes Museum si que dispone de página propia en Facebook (en alemán).

La próxima semana a Berlín...

El viaje ajornado a la ciudad de Berlín se llevará a cabo el próximo lunes 9 de enero de 2012.

La lista de museos es larga (no os la revelaré hasta el próximo blog) y los resultados del análisis (con las mismas pautas y variables que los anteriores) se reflejarán en la próxima entrada.

Aprovecho para desearos un ¡Feliz Año 2012, repleto de Cultura!

Ajornamos el viaje a Berlín

Por causas ajenas a mi intensa intención de viajar y realizar los análisis del Museo Judío, del Museo Técnico o en la Isla de Museos ... me veo obligado a posponer el viaje hacia Berlín hasta el próximo mes, en enero de 2012.

Próxima semana, destino: Berlín...

La próxima semana viajo a Berlín (Alemania) para proseguir con el análisis de Museos Europeos... ¿Los museos que visitaré? El listado es amplio, pero bien seguro es que uno (con varios museos) de los destinos será la isla de museos, Patrimonio de la Humanidad.

Mi intención es, una vez realizado el viaje y el posterior análisis, ofrecer una primera perspectiva analítica sobre un posible modelo museológico y museográfico que sea posible implementar sin grandes inversiones, pero quizá con cambio de mentalidad en cualquier museo, sea este grande, mediano o pequeño.... y que incorpore todos los puntos positivos analizados en este blog. 

Una visión que se irá complementando con viajes a los museos de los Países Bajos y otros países, cuyos museos y exposiciones puedan aportar más datos al análisis y al modelo.

Museos en París.... análisis. (2a parte)

Retomamos el análisis


Ahora toca el turno al resto de museos: 

• Musée d'Orsay
• Musée du Louvre
• Musée quai Branly

Os recordamos que las primeras variables de análisis (entorno y atención al público) de los cinco museos se ha publicado en la primera parte de este análisis.

Ahora nos dedicaremos a analizar de los tres museos, estas dos variables: 

1. Proyecto museográfico (se incluye iluminación, color de la pared, posición de los cuadros, información de las obras...)
2. Posibilidad de ampliar información (sitio web, interactivos...)

Musée d'Orsay

Una de las primeras sorpresas que me encontré en el museo, fue la prohibición de realizar fotografías, cuando no  hace mucho tiempo si se podían realizar (tal como me ha informado Conxa Rodà del Museo Picasso)....  el cambio de política no tiene un asidero en ninguno de los otros grandes museos, que por su obras (únicas y de gran valor) podrían también prohibir la misma acción.

No obstante, eso no reduce en ningún modo el valor que posee este museo...  tanto en obras artísticas como por su discurso museológico y su concreción  museográfica. Un discurso que a diferencia del Museo del Louvre (el próximo, lo avanzamos...) no es, ni pretende ser enciclopédico... prima más el estilismo, realizar una antología bien comisariada (desde mediados del siglo XIX hasta princios del siglo XX) y visualizar ante visitantes y usuarios (distingo entre visitantes esporádicos y usuarios que en mayor o menor medida sean habituales..) un modelo artístico y una época muy atractivas visualmente, con obras maestras...


En este sentido, la exposición temporal "Beauté, morale et volupté dans l'Anglaterre d'Oscar Wilde" (15 de enero de 2012) es simplemente genial... os la recomendamos. 

Para resaltar tal actractivo también es necesaria una buena proyección museográfica... es decir, unos recorridos muy bien articulados (en la foto desde el Hall, el único lugar permitido para realizar fotografías)  podemos apreciar el pasillo central y galerías a ambos lados... la luz natural es uno de los elementos destacados.

Es destacable también la colocación de las obras, que guardan la suficiente distancia para que su áurea no pase inadvertida para los visitantes, la iluminación es lo suficientemente clara para destacar la propia luminosidad del cuadro sin que canse la vista y además, prima el color de las paredes en dos sentidos: destacar la obra y distinguir las distintas colecciones (que se corresponden con un recorrido determinado)

Todo ello se complementa con un punto muy destacable: las diferentes informaciones, indicaciones y textos explicativos y didácticos (contexto y apuntes sobre el autor)... son, en su mayoría, en tres idiomas (un punto que nos hemos ido encontrando en los museos parisinos que hemos visitado)

A nivel de recursos en la web para preparar la visita y para complementarla una vez realizada. Es sorprendente que su sitio web no solo tiene algunas partes en tres idiomas, sino que toda su sitio web está íntegramente en 3 idiomas... en consecuencia los recursos que enunciaremos están también en español.


A nivel de arquitectura de la información, es uno de los museos que clarifica para el visitante y potencial usuario los recursos accesibles (por ejemplo "oferta educativa") junto al epígrafe "Prepare la visita" (no obstante, creemos que su posición el diseño del sitio web no permite su visión a primera vista)


No obstante, una vez dentro de la sección de recursos educativos, el museo destaca que esta sección es para "Docentes y animadores"... en este sentido creemos que sin menoscabar su primera intención, ciertos recursos podrían estar dedicados a públicos que no fueran profesionales. Sobretodo en dos recursos en particular:


- Recursos en línea: permiten preparar la visita sin guía (no todas las fichas están en español) y luego profundizar en el conocimiento de las obras ("Las obras comentadas",  "El catálogo de las obras")
- Visita a distancia: un recurso diseñado para ser usado en clase, pero que también es muy útil para adultos, jóvenes y niños (permite además confrontar su estética con otros cuadros o objetos artísticas. 




Musée du Louvre


Un museo cuya visita es ineludible para quién visita Paris (como el Museo del Prado para quién visita Madrid) es una institución cuyo cometido es de función pública,  hacer llegar la  historia del arte (en mayúsculas) al público tanto el iniciado como al profano...


Un museo enciclopédico, cuyos contenidos son inaccesibles en una sola visita, contemporáneo en su diseño, pero también "decimonónico" en algunas partes...

Su estructura y distribución arquitectónica (muy mejorada gracias a la construcción del hall bajo la pirámide) permite acceder con comodidad y accesibilidad a los diferentes pabellones (Sully, Richelieu y Denon). 

Aunque en algunas partes, por ejemplo, en la zona donde se encuentra la "Gioconda", el tráfico de personas es muy elevado... 

Pero su proyecto museográfico posee ciertos claroscuros... No dudamos, en ningún momento de su intención didáctica, pero si que podemos describir una clara línea entre sus colecciones de escultura (Mesopotamia, Egipto, Roma, Arte Medieval, África, Asia, Oceanía...) y otros objetos arte, orfebrería... con una clara distribución de las obras, excelente visibilidad e iluminación, contemporaneidad en el planteamiento....

textos didácticos muy bien trabajados, en varios idiomas...

recorridos muy racionalizados entre la gran cantidad de patrimonio, con gran profusión de luz natural...

Pero, en cambio si analizamos las colecciones de pinturas...con algunas excepciones excelentes en colocación e iluminación:

Podemos retroceder a principios de siglo XX en el posicionamiento de las obras. Cuyo resultado es una acumulación y superposición ciertamente molesta...

Una situación que impide por un lado, disfrutar de la áurea de cada una de las obras maestras colgadas y por otro, no permite apreciar ni captar los diferentes detalles de un cuadro al estar a una altura bastante considerable...


Pero, además, a esta situación de "relativa" anarquía... se le añade una deficiente iluminación de tipo cenital (con fluorescentes) que no permite, a vece, ni percibir la temática de una cuadro, cuando sus colores son de gamas más oscuras...

Sí además, nos fijamos con más detalle.. tampoco es uniforme (con algunas partes sin funcionamiento).


Aunque, no podemos dejar de destacar que el diseño de los recorridos y de las colecciones son fácilmente reconocibles y comódos, gracias a los distintos colores de las paredes, la profusión de bancos y asientos y los indicadores repartidos estratégicamente.

Pero una vez acabada la visita (o antes de realizarla) ¿Qué recursos ofrece su sitio web? A diferencia del Museo de Orsay, no encontramos el español (francés, inglés, chino y japonés). 


Si visualizamos la página de inicio, la estructura del sitio web es mucho más clara para familias y menores de 30 años (es sorprendente que no cite a los niños...). 


Una vez dentro de la sección de "familias", si que vemos referencia a los niños (aunque una sola vez) en un recursos web muy atractivo: una guía del Louvre para niños en formato de dibujos animados a través de cuentos, historias... una excelente iniciativa para preparar la visita. 


Pero, lo que se anuncia más, son las actividades en familia in situ... como por ejemplo, actividades en el museo de cuentos y leyendas sobre las distintas colecciones u otras actividades del museo. 


Si vamos a la sección de "menores de 30 años"... el panorama es más atractivo actividades nocturnas (viernes, enciclopedia de música en imágenes, abonos para todo un año...), pero el único recurso tecnológico que se ofrece en esta página es la aplicación para iPhone... una vez dentro de la página de la aplicación, es cuando asoman el resto de aplicaciones y productos tecnológicos (sería mucho mejor promocionarlas antes, pues si alguien tiene un smatphone con "android" ni tan sólo clicará)


Aunque merece una mención el recurso hipertextual enciclopédico "Œuvres à la loupe", una perspectiva de determinadas obras del Louvre, no alardean de tecnología, pero sus recursos son muy útiles para ampliar conocimientos y emocionarse con la vista al detalle de la obra (e invitan a visitarla o revisitarla): 


"Les Œuvres à la loupe sont conçues dans l'esprit de deux collections : Palette, bien connue du grand public et l'Œuvre en scène, présentée à l'Auditorium du musée. Dans ces dossiers multimédias interactifs, vous pourrez aller au plus près des détails de l'œuvre grâce à l'outil Loupe et en approfondir tous les aspects historiques et artistiques grâce aux commentaires et animations."
  


Musée Quai Branly


Uno de los mejores museos etnológicos que he visitado (eso no quiere decir que en el futuro no aparezcan otros o no existan otros cuyo discurso museológico y proyecto museográfico no merezca tal atención)... y no es solo por su patrimonio (muy abundante), sino por su discurso museológico:  "entender la etnología como forma de expresión artística"... 


Una apuesta que se caracteriza por presentar el patrimonio de las culturas de cinco continentes como objetos de arte... sin olvidar, en ningún momento, que son de otras culturas y deben contextualizarse (con abundantes recursos)


Pero, tal como ellos dicen es un "lugar de diálogo de culturas"


Aunque en la aproximación al edificio ya se manifiesta su declaración de intenciones: 

Una vez dentro, sorprende que la luz sea muy suave y cálida...

Y que además, permite ver con tranquilidad un almacén de instrumentos musicales...

Una vez ya dentro de la parte expositiva (la exposición tiene un recorrido circular que "atraviesa" los cinco continentes y que además está marcado en el suelo) la luz suave, cálida con claroscuros se hace patente desde el mismo inicio:

La información es muy completa (usan tres idiomas con bastante asiduidad) y está dotada por plafones con todos los datos generales sobre la colección, bien iluminado y con buen contraste (necesario debido a la iluminación), 

también encontramos planos horizontales con los esquemas de la situación del usuario, las distintas culturas que podemos encontrar y las partes por visitar...

Y explicaciones muy didácticas en cada una de las obras e interactivos (vídeos, enlaces hipertextuales...) con los que ampliar la información (en varios idiomas) y situados en el mismo lugar que los visitantes pueden descansar). 

Aunque lo verdaderamente destacable del proyecto museográfico, es la gran sensibilidad usada en la proyección del patrimonio étnico, la ilumimación propicia una relación muy íntima con cada una de las obras 

y existen diversas salas de pequeño tamaño, donde se exponen obras más delicadas o representativas y en las cuáles la musealización incide en reproducir conceptualmente el entorno donde se usan las obras expuestas...

En resumen, un museo donde lo diferente es arte...sin olvidar su función pedagógica.


¿Pero, su sitio web está a la misma altura tanto para preparar la visita como para ampliar o recuperar la información de las colecciones y de las obras?


Al visitar su sitio web, podemos apreciar que todo el sitio web está en tres idiomas... uno de ellos el español.  Lo que sorprende es que los recursos interactivos se pueden encontrar ya en la misma página de inicio.


Por ejemplo, la visita descubrimiento es muy apropiada para preparar la visita, pues permite conocer distintas obras, las partes del museo... la visita interactiva es apropiada para recuperar la información de la visita (no la amplía, pero tiene los mismo textos y una imagen del objeto y su posición en la colección)


Pero, lo que sorprende más son los programas interactivos... distintas aplicaciones: algunas proponen descubrir otras culturas y hábitats, otras enriquecer la visita, otras son educativas, etc. 


Os aconsejamos que las exploréis tanto para adultos, como para familias con niños o jóvenes estudiantes... Además, si navegáis por el sitio web podéis encontrar documentación científica, aplicaciones para smartphone y tablets, las colecciones....